於是，淘淘和老師一起制定了這樣的解決方案，當創設完這個區域以後，老師發現每天早上剛來幼稚園不久，淘淘就自己把墊子拿到這個區域放好，然後會自己在這個區域裡讓自己蹦來蹦去，每次都要玩15—20 分鐘，讓自己累得出汗。 而在接下來的一上午的時間里，他會平靜地在教室里遊戲，也可以和其他孩子們一起玩，他可以在積木區搭建東西，也可以安靜地坐在桌子旁邊自主遊戲。

我們看到，老師很尊重淘淘，和他一起積極地尋找解決問題的方法，沒有讓他覺得自己很失敗，也沒有讓他覺得自己是一個很“淘氣”的孩子，而是讓他去瞭解自己的需要，理解和認可他的需要，共同尋找解決的方法，讓孩子以最理想的方式滿足自己的需要和熱情。

尊重意味著什麼

在日常教育實踐中，尊重意味著什麼呢？

尊重就意味著孩子在幼稚園的每一個瞬間，我們能敏銳地捕捉他（她）的需求，欣賞他（她）的每一種表達方式。 而不是千遍一律，整齊劃一的要求每一個孩子。

尊重就意味著當孩子興奮和低落時，我們能同理心地認可他（她）所有的情緒，營造一個安全有包容心的心理和物質環境。 而且沒有任何形式的懲罰、恐嚇、消極和強迫。

尊重就意味著當孩子向我們講述他感覺有趣或者重要的事情時，我們能全身心地注視著他們，認真傾聽並適時地記錄下來他們的語言和心聲。 而不是一邊做著其它事情一邊假裝在傾聽。

尊重還可以體現在很多方面

日常教育實踐中，尊重還體現在很多方面，比如：

• 尊重孩子的個體差異;
• 提供一個擁有自主權和選擇權的遊戲環境;
• 認可孩子所有的情緒;
• 營造一個安全有包容心的心理和物質環境;
• 為每個孩子提供記錄他們成長歷程的檔案等。

......

尊重就是我們真誠地認可和接納每一個完整的個體，包括接納他們的身體、心智和情感。
 

尊重每一個孩子，並與他們建立積極的關係。

當我們回顧自己的教學實踐時，尊重其實可以體現在每一個細節中。

（文中案例和照片均來自耀中耀華幼稚園）